“少而好学，如日出之阳”翻译：青少年好学，像早晨初升太阳的阳光一样。

出自西汉刘向的《说苑·建本》。

原文：

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”

师旷曰：“何不炳烛乎？”

平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”

平公曰：“善哉！”。

译文：

晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”

师旷说：“为什么不把烛灯点燃呢？”

晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？”

师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；壮年时喜好学习，如同正午强烈的阳光；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明，点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？”

晋平公说：“说得真好啊！”

注释：

①晋平公：春秋时期晋国国君。

②于：向。

③吾：我。

④师旷：字子野，春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。

⑤恐：恐怕，担心，害怕。

⑥暮：这里指“晚，末”。

⑦何：为什么。炳烛：点烛，当时的烛，只是火把，还不是后来的烛。

⑧安：怎么，哪里。

⑨戏：作弄，戏弄。

⑩盲臣：瞎眼的臣子。师旷为盲人，故自称为盲臣。

⑪臣：臣子对君主的自称。

⑫闻：听说，听闻。

⑬而：表并列，并且。

⑭阳：阳光。

⑮炳烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？

⑯孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”。

⑰昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。

⑱善哉：说得好啊！

⑲善：好的，善良的。

⑳日出之阳：初升的太阳，早晨的太阳。

赏析：

文中的晋平公年欲七十想要学习，恐怕为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。

启示：

1、人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终生学习，受益终生。

2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不好学好。要活到老，学到老。

3、如果想立志学习就应该从当下开始，这样才能成就一番事业。有志不在年高，活到老学到老。年纪性别和成功无关，只要有目标、恒心、决心，一定能成功。